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Bertelsmann Stiftung legt Studie zur Durchlässigkeit im Schulsystem vor. Die Studie macht deutlich, dass aus der Vielfalt der Schulsysteme in den Bundesländern bisher keine Schulstruktur als klarer Favorit in Bezug auf Durchlässigkeit und Aufstieg hervorgeht. Auf einen Schulaufsteiger kommen in Deutschland mehr als zwei Absteiger. Demnach wurden im Schuljahr 2010/11 rund 50.000 Schüler zwischen Klasse fünf und Klasse zehn auf eine niedrigere Schulform herabgestuft. Das bedeutet, aus durchschnittlich jeder zweiten Realschul- und Gymnasialklasse wurde ein Schüler abgeschult. Lediglich rund 23.000 Schülern gelang ein Aufstieg. Besonders problematisch sind die Folgen solcher Abschulungen am unteren Ende des Bildungssystems. Hier fangen Hauptschulen im Laufe der Sekundarstufe I immer mehr Schüler auf, deren Schullaufbahnen durch Misserfolge geprägt sind. An den Hauptschulen in Nordrhein-Westfalen wächst die anfängliche Schülerschaft durch Schulformwechsler um 29 Prozent, in Niedersachsen gar um 42 Prozent. Die dadurch entstehenden Lernmilieus erschweren die pädagogische Arbeit an diesen Schulen erheblich. Faire Bildungschancen können allen Kindern und Jugendlichen erst dann eröffnet werden, wenn sich bei Lehrkräften, Eltern und weiteren Verantwortlichen ein Wandel vollzieht: weg von Sitzenbleiben, Defizitorientierung und Abschulen, hin zu individueller Förderung, Wertschätzung der Schüler und Kompetenzorientierung. In einem inklusiven Schulsystem müssten Schulformwechsel als pädagogische Maßnahme eigentlich ausgedient haben.

Mit dem neuen Gesetzentwurf will die Bundesregierung die aktive Arbeitsmarktpolitik stärker auf ihr eigentliches Ziel ausrichten: das schnelle und effiziente Vermitteln von Arbeitsuchenden in den ersten Arbeitsmarkt. Dazu hat das Bundeskabinett dem „Gesetz zur Verbesserung der Eingliederungschancen am Arbeitsmarkt“ zugestimmt. Die umfangreiche Evaluation der bestehenden arbeitsmarktpolitischen Instrumente sind die Grundlage für die zahlreichen gesetzlichen Änderungen im Entwurf. Die Novelle soll den Vermittlern vor Ort mehr Freiheiten für eine passgenaue Förderung geben, den Budgetgedanken stärken, Mitnahmeeffekte verhindern und angesichts der guten Konjunktur für Arbeitsuchende den Weg in Beschäftigung beschleunigen. Betroffen sind sowohl Leistungen der aktiven Arbeitsförderung (SGB III) als auch Eingliederungsleistungen in der Grundsicherung für Arbeitsuchende (SGB II). Das nicht zustimmungspflichtige Gesetz soll im Oktober im Parlament beschlossen werden und Anfang November in Kraft treten.

Die Universität Duisburg-Essen veröffentlichte in einem Report aus dem Institut für Arbeit und Qualifikation aktuelle Entwicklungen sowie Erkenntnisse aus Modellprojekten zu einer arbeitsmarktintegrativen Gesundheitsförderung:
Auswertungen von Daten verschiedener Krankenkassen belegen, dass Arbeitslose länger arbeitsunfähig als andere Versicherte sind, sich häufiger in stationärer Behandlung befinden und öfter Arzneimittelverordnungen erhalten. Gesundheitliche Einschränkungen sind für Arbeitslose ein starkes Hemmnis bei der Integration in den Arbeitsmarkt. Je länger die Arbeitslosigkeit andauert, je mehr verschlechtert sich der Gesundheitszustand. Um die Beschäftigungsfähigkeit von Arbeitslosen mit gesundheitlichen Einschränkungen zu erhöhen, ist eine ganzheitliche ausgerichtete Integrationsstrategie notwendig. Arbeitsfördernde Maßnahmen sind gesundheitsbezogenen Ansätzen zu verknüpfen. Integrierte Ansätze wurden bislang vor allem in Modell- oder Sonderprogrammen im Rechtskreis SGB II umgesetzt. Aus präventiver Sicht sind diese auzudehnen.

Neuerscheinung im IN VIA Verlag:
Das neue Buch von Rüdiger Preißer spannt einen Bogen vom heute inflationär gebrauchten Kompetenzbegriff bis hin zur Bewertung von Verfahren der Kompetenzfeststellung, wie sie in der Jugendberufshilfe genutzt werden. Es wird ausführlich diskutiert und bewertet, auf welcher Grundlage Kompetenzen erfasst werden. Der Autor liefert dabei einen synoptischen Überblick über gängige Verfahren.

Schlussfolgerungen einer Studie des Bundesinstituts für Berufsbildung (BiBB): Sinnlose Warteschleife, ‚verlorene‘ Zeit, Maßnahmekarriere – den Angeboten und Maßnahmen auf dem Weg in eine Berufsausbildung werden viele negative Eigenschaften zugeschrieben. Jedoch sind sie besser als ihr Ruf. Untersuchungen des BiBB zeigen, dass vor allem Jugendliche ohne Schulabschluss oder mit Hauptschulabschluss ihre Chancen auf einen Ausbildungsplatz verbessern können, wenn sie eine Übergangsmaßnahme durchlaufen. Dies gilt insbesondere, wenn sie dort einen höherwertigen Schulabschluss nachholen. Durchschnittlich haben die Teilnehmer/innen an Übergangsmaßnahmen ungünstige schulische Voraussetzungen im Vergleich zu den Jugendlichen, die ohne eine solche Maßnahme einen Ausbildungsplatz erhalten. Weit häufiger verfügen sie über keinen oder einen niedrigen Schulabschluss. Mehr als der Hälfte der Teilnehmer/innen gelingt es allerdings innerhalb eines Jahres nach Beendiung einer Maßnahme in eine vollqualifizierende Maßnahme einzumünden.

Bundesjugendkuratorium kritisiert Verkürzungen in der Debatte über eine vermeintliche Benachteiligung von Jungen: Die schulischen Leistungen von Jungen und Mädchen werden immer häufiger öffentlich diskutiert dabei werden die Bildungserfolge der Mädchen den Misserfolgen der Jungen gegenübergestellt. Das Bundesjugendkuratorium (BJK) durchleuchtet in seiner Stellungnahme den medialen und fachöffentlichen Diskurs zu bildungsbezogenen Unterschieden zwischen Jungen und Mädchen. Es stellt fest, dass dabei die Differenzen nach Geschlecht innerhalb des Bildungssystems einseitig betrachtet werden. „Die Rede von dummen und im Bildungssystem benachteiligten Jungen ist verkürzt und verfehlt das eigentliche Problem. Es geht um die Beseitigung von ungleich verteilten gesellschaftlichen Chancen“, erklärt die Vorsitzende des BJK Dr. Claudia Lücking-Michel. So stellt das BJK fest, dass sich zum Beispiel die schlechteren Schulleistungen von Jungen beim Übergang in den Beruf zuungunsten junger Frauen verschieben. Zudem ist es nicht zutreffend, „die“ Jungen pauschal als Bildungsverlierer zu betrachten, da die Ergebnisse für die Jungen ein sehr heterogenes Bild abgeben, insbesondere wenn weitere Unterscheidungen nach Migrationsgeschichte und sozialer Herkunft berücksichtigt werden.

ERGEBNISSE DES BIBB-AUSBILDUNGSMONITORS Wenn Betriebe ihre zur Verfügung stehenden Ausbildungsplätze nicht besetzen können, führen sie als Begründung meist die unzureichende Qualifikation der Jugendlichen an. Analysen

DRITTER BUNDESWEITER JOSEFSTAG “ Eigentlich weiß der Bundestagsabgeordnete Karl Schiewerling (CDU) genau, wo seine Stärken liegen. Aber heute steht der Politiker neben Weihbischof Dr. Josef