Der institutionelle Übergang von der Schule in den Beruf gelang auch vor der Coronakrise nicht reibungslos für alle Jugendlichen. Doch durch die Auswirkungen der Pandemie habe sich die Situation verschlimmert,
Obwohl in Deutschland immer mehr Schüler*innen das Abitur erwerben und ein Studium beginnen, besteht die soziale Ungleichheit beim Übergang zur Hochschule fort. Kinder akademisch gebildeter und/oder ökonomisch besser gestellter Eltern
Der Koalitionsvertrag benennt eine anspruchsvolle Agenda, die wesentlichen Forderungen und Themen der Jugendsozialarbeit und der Bildungsberatung in der Sozial-, Bildungs- und Arbeitsmarktpolitik aufgreift. Soziale Aufstiegschancen, gerechte Bildung und sichere Übergänge
Produktionsschulen sind in Deutschland ein wirksames und etabliertes Modell, um die soziale, personale und fachliche Kompetenzentwicklung junger Menschen zu fördern. Am Lernort Produktionsschule bedingen sich Arbeiten und Lernen gegenseitig. Insbesondere
Die neue Ausgabe der Zeitschrift Dreizehn beleuchtet ausführlich die Themen Politische Bildung und Demokratieverständnis sowie dazugehörige Methoden. Die Dreizehn greift damit die Feststellung des 16. Kinder- und Jugendberichts auf, dass
Am Lern- und Lebensort Schule erleben Kinder und Jugendliche Diskriminierung, die sich häufig mit entsprechenden Erfahrungen aus ihren Lebenswelten deckt. Darauf wiesen die Teilnehmenden des Online-Fachgesprächs am 1.12.2021 anlässlich der
Gesellschaftspoltische Entwicklungen der letzten Jahre um Alltags-Diskriminierung haben auch zu einem Wandel in der Sozialen Arbeit geführt. Diskriminierungs- und rassismuskritisches Arbeiten wurden durch die Bundesprogramme „Demokratie leben“ und „Respekt Coaches“
Umfragen unter Fachkräften der Jugendarbeit zeigen: Eine Mehrheit informiert sich über digitale Angebote auf eigene Faust im Netz, probiert Tools einfach aus und tauscht sich unter Kolleg*innen aus. Nützlich könnte
Digitalisierung muss Teilhabegerechtigkeit für alle jungen Menschen schaffen, denn: Soziale Teilhabe ist auch digitale Teilhabe. Die Träger der Jugendsozialarbeit haben insbesondere jene im Blick, die nicht erst, aber auch durch
Die Studie „vom Arbeiterkind zum Doktor“ des Stifterverbands in Zusammenarbeit mit McKinsey und Company belegt erneut die Ungleichheit des deutschen Bildungssystems. Es wurde analysiert, wie sich Bildungswege von Kindern aus Nichtakademiker*innen-Haushalten