Laut der UN-Behindertenrechtskonvention haben alle Menschen das Recht auf gesellschaftliche Teilhabe. Auch die Angebote der Jugendsozialarbeit müssen sich im Sinne der Inklusion weiterentwickeln und in
In der Videoclip-Reihe „Gute Beispiele für gelungene Kooperation zwischen Jugendhilfe und Arbeitsförderung“ stellt der Kooperationsverbund Jugendsozialarbeit das Projekt Starthilfe in Hindenburg als weiteres Angebot an
Der EU-Rat für Arbeit und Soziales hatte letzten Donnerstag (28.02.2013) Empfehlungen zur Einführung einer europaweiten Jugendgarantie beschlossen. Das Ziel des Rates, unter 25-jährigen Arbeitslosen innerhalb
Die Fraktion Bündnis 90/Die Grünen dringt auf Änderungen am deutschen Nachzugsrecht für minderjährige Kinder. Es enthalte „verschiedene Vorschriften, die das Zusammenleben in der (nichtdeutschen) Familie
Zehn Jahre gibt es die Hartz-Gesezte mittlerweile. Bis heute sind sie umstritten und stehen in der Kritik. Fast fortlaufend wurden sie geändert. Unter anderem wurden
In der EU27 sind Kinder stärker von Armut oder sozialer Ausgrenzung bedroht als der Rest der Bevölkerung. Im Jahr 2011 waren 27% der Kinder unter
Bundestagspräsident Norbert Lammert und der katholische Jugendbischof Karl-Heinz Wiesemann haben zur Unterstützung von benachteiligten Jugendlichen aufgerufen. „Junge Menschen brauchen Orientierung, und sie brauchen Träume für
Wo der Spaß aufhört … Das JFF-Institut für Medienpädagogik untersuchte das Verhalten Jugendlicher im Hinblick auf Konflikte und deren Lösungen im social web: Konflikte, die Jugendliche im Netz erleben, sind überwiegend Auseinandersetzungen unter Gleichaltigen. Cybermobbing ist dabei nur ein Ausschnitt an möglichen Konflikten. Die Jugendlichen wollen vor allem Konflikte nicht eskalieren lassen, sondern diese frühzeitig lösen. Wobei ihnen die vielfältigen Möglichkeiten eines bloßstellenden, ausgrenzenden oder marozierenden Handels durchaus bekannt sind.
Vodafone Stiftung und Stiftung Neue Verantwortung legen 10 Punkte Plan zur Lernförderung im Bildungs- und Teilhabepaket vor:
Die Lernförderung im Bildungs- und Teilhabepaket wurde eingeführt, um Kindern und Jugendlichen aus benachteiligten Verhältnissen zu helfen, ihre schulischen Defizite auszugleichen und somit ihre Bildungs- und Aufstiegschancen zu verbessern. Eines der Hauptprobleme bestehe darin, dass die Lernförderung nicht als Mittel für den Bildungsaufstieg angelegt sei, sondern lediglich als Mittel gegen den Bildungsabstieg.“Auf dem steilen Weg zum Schulabschluss brauchen gerade die Kinder aus benachteiligten Familien ein starkes Seil, an dem sie sich hochziehen können. Doch was sie mit der Lernförderung bekommen haben, ist lediglich ein Sturzhelm“, sagt Studienanbieter Sebastian Gallander. Die Ein-Jahres-Bilanz des Pakets hat jedoch gezeigt, dass gerade die Lernförderung bisher kaum genutzt wird. Die administrativen Hürden bei der Mittelvergabe sind hoch. In einigen Kommunen und Landkreisen sieht es allerdings anders aus. Dort wurde der verhältnismäßig große Spielraum bei der Umsetzung umfassend ausgenutzt. Die Düsseldorfer Landesregierung hat mit einem eigenen Erlass die Lernförderung beispielsweise auch für die Schüler geöffnet, die zwar nicht versetzungsgefährdet sind, aber die dadurch ein höheres Lernniveaus erreichen können, um ihre Chancen auf dem Ausbildungsmarkt zu verbessern. Manche Probleme lassen sich durch die örtlichen Träger des Bildungs- und Teilhabepakets lösen. Andere Umsetzungsschwierigkeiten könnten durch Regelungen auf Landesebene behoben werden. Einige Mängel jedoch lassen sich nur durch Veränderungen des rechtlichen Handlungsrahmens auf Bundesebene ausräumen. Die Erhebung liefert Verbesserungsvorschläge für jede dieser drei Ebenen.
Das Institut für Demoskopie Allensbach untersuchte für Jacobs Krönung das Verhältnis der Generationen zueinander. In der Studie „Chatroom Familie: Brücke zwischen den Generationen“ wird ein starker bis sehr starker Unterschied zwischen dem Kosmos der Jugendlichen und dem der Elterngeneration festgestellt. Jeder Zweite versteht die Jugendsprache nicht. Rund zwei Drittel der Erwachsenen sind über die Sprunghaftigkeit der Jugendlichen verwundert. Nur in der jeweils eigenen Familie scheint das anders zu sein. Die Jacobs-Krönung-Studie kommt zu dem Schluss, dass die Familie eine Brückenfunktion habe. 64% der Eltern sehen zwischen ihrer Lebenswelt und der der Jugendlichen wenig Unterschiede. Bei den Jugendlichen kennen 48% kaum Unterschiede.