Das Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) legt eine Studie zur erweiterten, vertieften Berufsorientierung vor. Das IAB stellt fest, die (erweiterte) vertiefte Berufsorientierung wird vielerorts
Ob Auslandssemester, Ausbildungsstationen im Ausland, ehrenamtliche oder berufspraktische Erfahrungen im Ausland – für Jugendliche und junge Menschen gehören grenzüberschreitende Lern- und Ausbildungserfahrungen heute oft schon
Das Medienprojekt Wuppertal konzipiert und realisiert seit 1992 Modellprojekte aktiver Jugendvideoarbeit. Jugendliche produzieren Videos zu Themen, die sie beschäftigen. Das Medienprojekt unterstützt sie bei der
Bundesanteil soll 2011 auf durchschnittlich 25,1 Prozent steigen – statt auf 35,5 Prozent “ Der Anteil des Bundes an den kommunalen Leistungen für Unterkunft und
Seit öffentlich finanzierte Weiterbildungsmaßnahmen ausgeschrieben werden und in erster Linie der billigste Anbieter den Zuschlag erhält, befinden sich die Gehälter der Weiterbildner, der Lehrkräfte, der
Die Statistik der Bundesagentur für Arbeit (BA) erfasst grundsätzlich nur Personen, die keine Arbeit haben und dem Arbeitsmarkt zur Verfügung stehen. Wenn jemand an einer
Das Bundeskabinett hat in der Sitzung vom 20.10.2010 den Gesetzentwurf zur Ermittlung von Regelbedarfen und zur Änderung des Zweiten und Zwölften Buches Sozialgesetzbuch beschlossen, welcher
Die Bundesrepublik Deutschland verletzt den von ihr ratifizierten Internationalen Pakt für wirtschaftliche, soziale und kulturelle Rechte. Das ist das Ergebnis des Alternativberichts zur Umsetzung des Pakts in Deutschland, den die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) den Vereinten Nationen (UN) vorgelegt hat. Mit der Einführung von Studiengebühren, dem Festhalten am selektiven Schulsystem, dem Mangel an Kindertageseinrichtungen und dem Streikverbot für verbeamtete Lehrkräfte verstöße Deutschland gegen das Recht auf Bildung. Die GEW monierte außerdem, dass die Bundesregierung in ihrem offiziellen Staatenbericht zur Umsetzung des Pakts den Bericht des UN-Sonderberichterstatters Vernor Muñoz aus dem Jahr 2007 mit keinem Wort erwähne. Das selektive Schulsystem in Deutschland benachteilige Kinder aus armen und Familien mit Migrationshintergrund. Schülerinnen und Schülern mit Behinderungen würden gleiche Bildungschancen in einem inklusiven Schulsystem verweigert. Auch damit verletze Deutschland das Recht auf Bildung. Die Bundesrepublik Deutschland hat den Internationalen Pakt für wirtschaftliche, soziale und kulturelle Rechte von 1966 im Jahr 1973 ratifiziert. Derzeit befasst sich der Ausschuss für wirtschaftliche, soziale und kulturelle Rechte der Vereinten Nationen in Genf mit dem fünften Staatenbericht der Bundesrepublik Deutschland zur Umsetzung des Pakts und mit dem von der GEW eingereichten Alternativbericht.
Der DGB unterstützt die Forderung nach einem „Grundrecht auf Ausbildung“ und legt Handlungsvorschläge vor: Allen Jugendlichen muss die Möglichkeit eröffnet werden, ihre Potentiale zu entwickeln. Niemand darf von der Schule in die Arbeitslosigkeit gehen. Eine Berufsorientierung und individuelle Berufswegeplanung müssen daher zum Standardangebot in Schulen werden. Schülerinnen und Schüler sollen frühzeitig darin unterstützt werden, ihre individuellen Interessen und Stärken zu erkennen. Sie sollen die notwendige Handlungskompetenz erwerben, um sich den Anforderungen der heutigen Berufswelt stellen zu können. Berufsvorbereitung soll gezielt Defizite beseitigen und Anschlüsse von Ausbildung ermöglichen. Im Rahmen von Berufsvorbereitung erworbene Kompetenzen sind auf die nachfolgende Berufsausbildung anzurechnen.