Das Übergangspanel des Deutschen Jugendinstituts (DJI) ist eine bundesweite Studie zu den Bildungsverläufen von Hauptschülerinnen und Hauptschülern. In einer Basiserhebung wurden 4.000 Jugendliche befragt. Im weiteren Zeitverlauf bis 2010 wurden mit einem Teil vertiefende Interviews durchgeführt. Das DJI-Übergangspanel kann auch Auskünfte dazu geben, ob Hauptschüler/-innen das Übergangssystem nutzen konnten und welche Erwartungen Sie an das Übergangssystem haben.
Das Potential des Übergangssystems
Dr. Birgit Reißig vom DJI macht in einem Artikel der aktuellen DJI-Impulse die Potentiale berufsvorbereitender Angebote deutlich. Auszüge aus dem Artikel:
Die Jugendlichen betrachten berufsvorbereitende Maßnahmen eher als eine Notlösung als Bildungsgänge an den Berufsfachschulen. Ihre Motivation hatte entscheidenden Einfluss darauf, ob sie die Angebote erfolgreich durchlaufen und sich weitere Kompetenzen aneignen konnten.
Ihre Motivation hing von mehreren Faktoren ab: von der Qualität der Angebote, von der Art der Qualifizierungen, die Jugendlche erreichen konnten, und von den darauffolgenden Schritten im Ausbildungssystem. Die Motivation der Schülerinnen und Schüler blieb aber nicht stabil, sondern veränderte sich im Verlauf des Übergangs und war unter anderem von den Erwartungen, Chancen und Möglichkeiten für die eigene berufliche Zukunft abhängig.
Positive Lernerfahrungen
Als positive (Lern)Erfahrungen des Übergangssystems bewerten Jugendliche zum Beispiel, dass sie Planungen und Entscheidungen für den weiteren Bildungs- und Ausbildungsweg getroffen haben. Sie gaben zudem an, während dieser Auszeit ihre Persönlichkeit weiterentwickelt und soziale Netzwerke aufgebuat und genutzt zu haben. In betrieblichen Praxisphasen konnten sich wichtige fachliche, aber auch soziale Kompetenzen weiterentwickeln. So haben sie sich in Berufsfeldern konkret ausprobierten können und waren als Kolleginnen oder Kollegen Teil eines Arbeitsteams.
In den Interviews wird an vielen Stellen deutlich, dass die Jugendliche besonders die Kombination von Qualifizierungs- und (praktischen) Lernmöglichkeiten in Angeboten des Übergangssystems schätzen. Ein Großteil der Jugendlichen hat sich das Ziel gesetzt, schulische Abschlüsse nachzuholen oder zu verbessern. Dies erfolgreich zu verwirklichen, streben sie aber nicht mehr in der allgemeinbildenden Schule an, sondern zum Beispiel in den Bildungsgängen der Berufsfachschulen. Diese anderen schulischen Rahmenbdingungen sowie die Möglichkeit, sich in Praktikumsphasen auszuprobieren und andere Fähigkeiten zu entwickeln, beurteilen eine Reihe von Jugendlichen als positive Effekte für ihren weiteren Bildungs- und Ausbildungsweg.
Quelle: DJI Impulse 04/2012
