Frau von der Leyen – Bundesarbeits- und Sozialministerin – will die aktive Arbeitsmarktpolitik auf den Prüfstand stellen. Für 2011 kündigt sie eine umfassende Reform an.
Bei der Integration in den Ausbildungs- und Arbeitsmarkt sind Jugendliche mit Migrationshintergrund doppelt benachteiligt. In seiner Publikation „arbeitsmarakt aktuell“ fasst der DGB die dramatische Problemlage eines Viertels aller in Deutschland lebenden jungen Menschen zwischen 15 bis 25 Jahren zusammen. Circa 2,3 Mio. von 9,5 Mio. Jugendlichen haben einen Migrationshintergrund. Am Ausbildungs- und Arbeitsmarkt treffen viele von ihnen auf besondere Probleme. Zum Teil spielen Vorurteile eine Rolle, zum Teil strukturelle Ursachen. Jugendliche mit Migrationshintergrund haben öfter niedrige Schulabschlüsse als Jugendliche ohne Migrationshintergrund. Mit Haupt- und Förderschulabschluss haben sie kaum eine Chance auf eine betriebliche Ausbildung im dualen System. Um strukturelle Benachteiligung aufzubrechen, sind bessere Bildungschancen für Jugendliche mit Migrationshintergrund notwendig. Um eine effektivere Betreuung durch Vermittler/-innen der Agenturen und Argen zu ermöglichen, müssen diese besser auf die sehr heterogene Gruppe Jugendlicher Arbeitsloser mit Migrationshintergrund vorbereitet werden.
Deutschland ist in der Einwanderungsgesellschaft angekommen. Dies zeigt zumindest das erstmalig vorgelegte Jahresgutachten des Sachverständigenrates deutscher Stiftungen für Integration und Migration (SVR). Die Integration von Zuwanderern und Menschen mit Migrationshintergrund laufe in gesellschaftlichen Alltag weitgehend auf Erfolgskurs, vor allem im europäischen Vergleich. Das Expertengremium benennt aber auch Probleme und mahnt die Politik zum Handeln und Reformieren an. Besonders der Problemstau im Bildungsbereich bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund belastet den Arbeitsmarkt und könne den sozialen Frieden gefährden. Der SVR fordert eine Bildungs- und Qualifikationsoffensive – auch nachholend. Die aktuellen Migrationsverhältnisse verschärfen den Fachkräftemangel am Arbeitsmarkt und den Reformdruck auf die Sozialsysteme.
Nach der Entschließung über einen erneuerten Rahmen für die jugendpolitische Zusammenarbeit in Europa im Herbst vergangenen Jahres sind nunmehr nationale Umsetzungsstrategien von den EU-Mitgliedstaaten zu
Über Finanzprobleme und Einsparmaßnahmen im Bereich der Integrationskurse ließ sich der Innenausschuss des Deutschen Bundestages unterrichten. Im laufenden Haushaltsjahr sind 218 Millionen Euro vorgesehen, die
Rund 30.000 Kinder im schulpflichtigen Alter leben in Deutschland ohne Aufenthaltsstatus. Ein Großteil dieser Kinder geht nicht zur Schule. Verantwortlich sind hierfür die unterschiedlichen Regelungen
Die Zeitarbeit in Deutschland hat sich im letzten Jahrzehnt dynamisch entwickelt und zwischen 2000 und 2007 rund verdoppelt. Dennoch spielt diese Beschäftigungsform entgegen der öffentlichen Wahrnehmung immer noch eine untergeordnete Rolle. Der Anteil der Zeitarbeit an der aktiven Erwerbsbevölkerung liegt im internationalen Vergleich im hinteren Mittelfeld. Lediglich 1,6 Prozent aller geleisteten Arbeitsstunden sind nach den letzten verfügbaren Daten in Zeitarbeit erbracht worden. Das zeigt eine aktuelle Arbeitsmarkt-Studie zum internationalen Vergleich atypischer Beschäftigungsformen der Bertelsmann Stiftung in Zusammenarbeit mit dem Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit.
Das Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) veröffentlichte in seinem jüngsten Forschungsbericht die Abschlussuntersuchung des Projekts „Abschlussquote erhöhen – Berufsfähigkeit steigern (AQB1).“ Benachteiligte Hauptschülerinnen und -schüler sollten im Rahmen des Projekts den Hauptschulabschluss erreichen und ein erfolgreicher Übergang in Ausbildung sicher gestellt werden. Die Jugendlichen wurden dazu in gesonderten Berufsstarterklassen unterrichtet. Durch den Einsatz von sogenannten Berufsstartbegleitern/-begleiterinnen ab der 8. Klasse, den Einsatz von Berufsorientierung und einem erhöhten Praxisbezug sollte die Lernmotivation gesteigert und die Chancen auf einen erfolgreichen Einstieg ins Berufsleben verbessert werden. Grundsätzlich war das Projekt AQB1 erfolgreich. 92% der Schülerinnen und Schüler haben einen einfachen Hauptschulabschluss erworben. Nach Ende der Projektlaufzeit begannen 47% der Teilnehmenden eine Ausbildung, in den Kontrollklassen gelang dies nur 38% der Jugendlichen.
Das Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung veröffentlich Untersuchung zum Leben unter dem Existenzminimum im SGB II: Die Grundsicherung für Arbeitsuchende (SGB II) soll „im Rahmen des Arbeitslosengeldes II das soziokulturelle Existenzminimum“ gewährleisten – so das Bundesministerium für Arbeit und Soziales. In der Logik des Förderns und Forderns sieht das SGB II sieht aber auch als Disziplinierung und Motivation der Leistungsempfänger Sanktionen vor. Diese Sanktionen erfolgen in Form finanzieller Leistungskürzung oder sogar kompletter Leistungsstreichung. Besonders geahndet wird normwidriges Verhalten bei unter 25-Jährigen. Für Hilfebedürftige bedeuten die Sanktionen– wenn auch zeitlich begrenzt – ein Leben unter dem soziokulturellen Existenzminimum. Darin liegt die besondere Brisanz von Sanktionen im SGB II, dass eigentlich eine Grundsicherung gewährleisten soll.
Keinen Rückhalt mehr in der Familie zu haben; in eine Welt hinein zu wachsen, in der man nicht weiß, wo sein Platz ist; die falschen Entscheidungen getroffen zu haben; die Rechtsradikalen gewinnen zunehmend an politischem Einfluss… Diese Ängste und Nöte stellten Jugendliche auf einer Podiumsveranstaltung der Katholischen und Evangelischen Jugendsozialarbeit auf dem zweiten ÖKT vom 12. bis 16. Mai in München konsequent in den Mittelpunkt. Mit ihren Aktivitäten und Aktionen griffen Evangelische und Katholische Jugendsozialarbeit aber vor allem die Hoffnungen junger Menschen auf.