Die Praxishilfe enthält bundesweit einheitliche Handlungsempfehlungen, die bei der Messbarkeit der Aktivitäten, Methoden und Ergebnisse der Arbeit der Kompetenzagenturen helfen sollen und so den Prozess
Die neue Ausgabe des Bildungsmonitors für die Jugendsozialarbeit liegt vor. Der aktuelle Monitor greift unter anderem die neuesten Veröffentlichungen der Integrierten Bildungsberichterstattung (iABE) sowie eine
Das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge sucht Projektträger für die Durchführung von Modellprojekten zur Nutzung bzw. zur Etablierung von Koordinations- und Unterstützungsstellen zur Sicherung des
Auf der Homepage des Josefstags ist nun die Dokumentation des Josefstages 2012 veröffentlicht. Auf rund 180 Seiten gibt es neben einer kurzen Auswertung auch eine
Mit der Frage nach Diskrimminierung im Bewerbungsverfahren setzen sich zwei Forscher der Uni Konstanz auseinander, Leo Kaas und Christian Manger. Sie haben Stellenanzeigen gesichtet und
Eltern und Erziehende sind wichtige Partner für den Jugendschutz. Wer sich im Jugendamt, in der Schule oder in der außerschulischen Kinder- und Jugendarbeit mit dem
Seit dem 13. Juni, genau ein Jahr vor Aktionsstart, startete die Anmeldephase für die 72-Stunden-Aktion des Bundes der Deutschen Katholischen Jugend (BDKJ). Gruppen können sich
Bertelsmann Stiftung legt Studien zum Ausbau der Ganztagsschulen vor:
Der Anteil der Schüler/-innen, die Ganztagsschulen besuchen hat sich von 2002 auf 2011 fast verdreifacht. Dabei deckt die zur Verfügung stehende Platzzahl nicht die Nachfrage. Und obwohl immer mehr Schulen auf Ganztagsbetrieb umstellen, fehlen übergreifende Konzepte und Qualitätsstandards.
Ein Projekt der Landesarbeitsgemeinschaft Katholische Jugendsozialarbeit Nord zeigt, wie erfolgreich interkulturelle Öffnung in Einrichtung der Jugendsozialarbeit durch den Einsatz von Peer-Trainern erreicht werden kann. Rund 20% der jungen Bevölkerung in Deutschland besitzen eine Migrationsbiographie. Nach wie vor sind sie aber strukturell benachteiligt und erfahren Diskrimminierung in fast allen Lebenslagen. Ihre Stärken und Kompetenzen werden selten als gesellschaftliches Potential mitgeschätzt. Das Projekt „Interkulturelle Peertrainer/-innen“ setzte genau an dieser Situation an. Die Projektteilnehmer wurden ausgebildet ihre persönliche Stärken beim Anleiten von Gruppen einzusetzen, Informationen ausdrücklich zu vermitteln und schwierige Situationen zu meistern. In ihrem Umfeld setzten sich die Peertrainer/-innen konsequent für den Diversity-Ansatz ein und trugen so zu einer verstärkten interkulturellen Öffnung in Einrichtungen der Jugendsozialarbeit bei. Die Dokumentation des Modellprojekts zieht Schlussfolgerungen für die Jugendsozialarbeit und definiert, welche Planungsschritte für erfolgreiche Peer-Projekte notwendig sind.
Kooperationsverbund Jugendsozialarbeit ninmmt Stellung zum Berufsbildungsbericht 2012: „Allen Meldungen zum Trotz profitieren benachteiligte Jugendliche auch weiterhin nicht von den positiven Trends auf dem Ausbildungsmarkt.” So lautet das Urteil von Walter Würfel, Sprecher des Kooperationsverbundes Jugendsozialarbeit, anlässlich des im Mai erschienenen Berufsbildungsberichtes 2012. „Rund 162.000 junge Menschen konnten nicht in Ausbildung vermittelt werden bzw. ihr Verbleib ist unbekannt. Zu viele Jugendliche bleiben bei ihrer Suche erfolglos.“ Beunruhigend ist auch der Befund, dass die Betriebe – trotz Konjunktur und Fachkräftemangel – weiterhin jungen Menschen mit erhöhtem Förderbedarf offensichtlich kaum eine Chance geben.