Tag: 14. Dezember 2009

Das Institut für berufliche Bildung und Weiterbildung e.V. hat im Auftrag der Robert Bosch Stiftung die Studie „Zur Professionalisierung von sozialpädagogischen Fachkräften und weiteren Fachkräften im Übergang von der Schule in die Arbeitswelt“ erstellt. Im Zentrum der Studie stand die Frage nach Fortbildungsmöglichkeiten für Fachkräfte im Handlungsfeld Übergang Schule – Beruf. Ziel war es, aus unterschiedlichen Perspektiven dieses Arbeitsfeld zu beleuchten und erste Thesen zu formulieren, ohne dabei den Anspruch auf Repräsentativität und Vollständigkeit zu erheben. Die Befragungen von Experten und Akteuren und die Analyse des Fortbildungsangebots ergaben, dass die Angebotssituation nicht in allen Bereichen dem tatsächlichen Bedarf der im Übergangsmanagement tätigen Fachkräfte entspricht. Das Angebot scheint am ehesten bei den klassischen Themen „Selbstmanagement“ und „Projektmanagement“ und Themen des personenbezogenen Übergangsmanagements ausreichend zu sein. Als unzureichend wird die Angebotssituation zu Themen des strukturellen Übergangsmanagements, wie z.B. Kooperation zwischen Berufsgruppen, Managen regionaler Übergangssysteme, Wirtschaftsstruktur und betriebliche Kooperation, eingeschätzt.

„Deutschland verschenkt Wachstumspotential durch schlechte Bildung.“ so das Fazit einer Studie im Auftrag der Bertelsmann Stiftung. Die Folgekosten unzureichender Bildung durch entgangenes Wirtschaftswachstum summieren sich in den kommenden achtzig Jahren – die Lebensspanne heute geborener Kinder – auf ca. 2,8 Billionen Euro. Der Bildungsökonom Prof. Dr. Ludger Wößmann berechnete in der Studie die abgezinsten Erträge einer Bildungsreform, welche die Zahl sogenannter „Risikoschüler“ reduziert. Dadurch können langfristige volkswirtschaftliche Effekte von Bildung, beziffert werden. Die durch eine Bildungsreform erzielten Wachstumseffekte werden mit dem prognostizierten Wirtschaftswachstum ohne Reform verglichen. Mit einem so langfristigen Betrachtungshorizont betritt die Bildungsforschung Neuland. Doch eine Bildungsreform braucht mehrere Jahrzehnte, bis sie in der Gesellschaft und auf dem Arbeitsmarkt vollständig angekommen ist. Daher hält die Bertelsmann Stiftung eine solch langfristige Betrachtung (achtzig Jahre) für notwendig. Das Problem der unzureichenden Bildung bedarf allerdings dringend unmittelbarer Lösungsansätze. Zur Veringerung der Zahl der „Risikoschüler“ nennt die Studie ausgewählte Reformvorschläge: „Die Schwachen stärken ohne die Starken zu schwächen – alle Kinder und Jugendlichen müssen individuell gefördert werden“, „Erweiterte Verantwortung für den Bildungserfolg übernehmen – Bildungsstätten als Orte der Interpretation“, „Ungleichheit durch Ungleichheit ausgleichen – mehr und wirksamer in Bildung investieren“.